搜索
设为首页收藏本站 最新发表:心舍 开启辅助访问
 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

一键登录:

用微信登录

扫一扫,用微信登录

心舍新友

粽子

风之痕

曼子

ℒ_yzOPq

云拂

wx_劉芷赫_I45gm

周洋Samantha

春_lYXWL

覃慧

wx_李艳玲_Ny7zQ

杜江华

wx_何艳彬_IV1nk

厚德载物海纳百

宇文

微笑释怀

曾琪棋

谭万君

妙安

wx_李逸龙_X3038

小青子

歆願coco

冯贤胜

马振霞

非衣

霸哥

admin 管理员

有 5 人收听 TA
心舍新友

粽子

风之痕

曼子

ℒ_yzOPq

云拂

wx_劉芷赫_I45gm

周洋Samantha

春_lYXWL

覃慧

wx_李艳玲_Ny7zQ

杜江华

wx_何艳彬_IV1nk

厚德载物海纳百

宇文

微笑释怀

曾琪棋

谭万君

妙安

wx_李逸龙_X3038

小青子

歆願coco

冯贤胜

马振霞

非衣

霸哥

心舍 www.fospeak.com

23390主题 23547回复 71560积分
发新帖

本科、硕士、博士的区别

时间:2018-6-8 17:55 0 70 | 复制链接 |

本科生和研究生到底有何区别?硕士和博士又有什么不同?这是很多人都有的困惑,今天一起来研究研究。


学生版



红烧肉版



◆ 本科论文


第一章:红烧肉的定义和类型;

 

第二章:各种红烧肉区别和特点;

 

第三章:东坡红烧肉的具体特点;

 

第四章:烹制东坡红烧肉的主要问题和对策。

 

结论:东坡红烧肉可以更好吃。


◆ 硕士论文


第一章:关于猪肉做法的文献综述;

 

第二章:红烧肉做法的历史演变过程;

 

第三章:传统红烧肉制作和研究方式介绍和比较;

 

第四章:马克思剩余价值理论对红烧肉做法的启示;

 

第五章:剩余价值红烧肉的具体做法;

 

第六章:剩余价值红烧肉的创新之处和进一步研究建议。

 

结论:红烧肉很好吃,但是吃的过程中注意区分,剩余价值理论指导下的红烧肉做得会更符合社会主义实践发展。


◆ 博士论文


序言:历史中猪肉食谱的文献综述、理论意义和现实价值、不足和问题;

 

第一篇(第一章到第三章):猪是怎样养成的;

 

第二篇(第四章到第五章):猪的各个部分肉质的区分和作用;

 

第三篇(第六章到第七章):马克思理论不同发展阶段对红烧肉发展的影响和启示;

 

第四篇(第八章到第十章):红烧肉制作的实证研究(变量选取、理论模型和计量分析)。

 

结论:红烧肉是不是可以吃取决于很多复杂的因素,总体来看,在满足一定约束条件的情况下红烧肉是不错的营养、美容食品,但操作过程的障碍还需要通过真学、真懂、真用马克思剩余价值理论,有必要的情况下需要进行理论创新和政策支持,使红烧肉更好地实现增加营养、避免增肥和促进社会和谐的作用。


圆圈版

想象这个圆圈代表了人类的所有知识。



你小学毕业时,了解了其中一小部分。



高中毕业时,了解了更多。



拿到本科学位后,你有了自己的专业。



硕士学位让你对自己的专业有了更深的钻研。



继续阅读学术论文,你会逐渐抵达人类知识的边界。



一旦抵达了边界,你便专注于此。



你花几年的时间试图突破边界。



终于有一天,你推动了它。



这个凸出来的部分,让你获得了博士学位。



当然,对你而言,这个世界看上去不一样了。



但别忘了全局是长这样的。



这是一组非常生动的图画,最后那张图更是“意外结局”的典范。它让人感受到自身的渺小,对于走在硕博道路上的人来说是非常必要的提醒:不要因为推动了一点边界而洋洋自得,也不要一味沉浸在自己的领域中,忘记了这个世界的辽阔和丰富。

专业分析版


清华大学当代国际关系研究院院长阎学通教授较为全面的从学习、分析、研究方法等几个方面阐述了本、硕、博学习的区别,我们节选了部分内容:


◆ 本科学习与研究生学习的区别


本科是素质教育,是从未成年到成人的教育,是让他们完成文明教育的过程。素质教育不在乎学什么专业。例如,家长们对子女找配偶的要求是要找个大学生,而不是要求找学某种专业的。家长们未必能解释为什么,但他们知道本科教育是培养做人的品格和修养的过程。

 

研究生教育不是素质教育,是专业教育。这就是研究生教育和本科生教育的最主要区别。这个区别决定了你们应注重学习什么的问题。你们的学习带有研究性质,这对你们毕业后的工作选择与本科生有了不同。本科生毕业后终生从事其所学专业的人数比例原则上不会超过10%。这里我说的不是上世纪50年代的本科毕业生,而是指有了博士生教育以后的本科毕业生。

 

硕士毕业生终生从事其硕士专业的比例会高一点,约15%。而博士毕业生以博士专业为终身职业的人数应不低于三分之二,低于这个标准则说明博士教育本身不成功。也可以说明研究生教育特别是博士生教育的性质是专业教育。


◆ 硕士生学习与博士生学习的区别


硕士研究生与博士生的区别是专业水平差别,不是素质差别。两类毕业生的区别是研究技能的差别。硕士研究生教育培养的主要是工作技能,而博士生教育培养的主要是学术技能。硕士研究生毕业后主要从事事务性工作,从事学术研究的很少,博士研究生毕业后主要从事学术性工作。

 

硕士生教育注重学习普遍性的研究技能。完成上级交待下来的任何一项事务性工作,都需要进行调查了解基本情况,判断问题的性质,设计解决问题的方案,找到实施的方案和路径。


这些解决问题的程序和学术研究的方法很相似,例如,文献回顾、找到有意义的问题、提出假设、进行实证、做出结论。无论是研究具体的事务性问题还是研究学术性问题,都需要广义上的研究能力,懂得基本的研究程序和常用的研究方法。

 

博士教育重要的一点是寻求真理、发现规律、探索人类尚不知道的知识。要发现新知识不仅需要研究能力,更多需要学术激情和学术奉献精神。


从经济学的理性角度讲,从事科学研究的人,很多都属于非理性的,因为从事这种研究的人得不到实质性的经济收益。然而,人类的科学进步就是建立在发现了很多人们认为没用的知识的基础上的。


书山有路勤为径

学海无涯苦作舟

向在求学路上拼搏过的

每一个人致敬

喜欢请点个赞

27471.jpg
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册   扫一扫,用微信登录

本版积分规则

快速回复 返回列表 返回顶部